Definiție evaluare

Conceptul de evaluare se referă la acțiunea și consecința evaluării, un verb al cărui etimologie revine evaluatorului francez și care permite să indice, să valorifice, să stabilească, să aprecieze sau să calculeze importanța unui anumit lucru sau problemă .

evaluare

Conform cu ceea ce exprimă Maccario, este un act în care trebuie făcută o judecată în jurul unui set de informații și trebuie luată o decizie în funcție de rezultatele prezentate de un student.

Pe de altă parte, Pila Teleña spune că constă într-o operațiune desfășurată în cadrul activității educaționale și care are ca obiectiv îmbunătățirea continuă a unui grup de studenți. Prin aceasta, sunt obținute informațiile exacte cu privire la rezultatele obținute de elev în timpul unei perioade date, stabilind comparații între obiectivele planificate la începutul perioadei și cele realizate de student.

O evaluare poate fi de asemenea înțeleasă ca un test propus în mediul școlar pentru ca profesorul să califice cunoștințele, abilitățile și performanța studenților. De exemplu: "Mâine am o evaluare a literaturii" sau "Astăzi am fost evaluat în științele sociale" .

La un nivel sistematic, evaluarea educațională urmărește să știe în mod sistematic ce sunt realizările realizate în anul școlar, aceste obiective răspund unor schimbări de durată în comportamentul sau cunoașterea subiecților.

Există diferite abordări pentru a efectua o evaluare, fiecare dintre acestea are un scop pe care doriți să îl analizați și el răspunde la realizarea acesteia.

Este important de subliniat faptul că, la nivel academic, nu există o singură cale de a efectua o evaluare: totul depinde de scopul urmărit și de fundamentul teoretic pe care este contextualizat. De fapt, evaluarea poate fi extinsă la instituții, la curriculum, la cadrele didactice și la întregul sistem educațional.

S-ar putea menționa două paradigme de evaluare : cea pozitivistă, bazată pe o perspectivă cantitativă, și alternativa, care nu este de acord cu obiectivitatea evaluării.

În orice caz, există diferite tipuri de evaluări care depășesc mediul academic sau școlar. Evaluarea de mediu, de exemplu, permite unui planificator să se asigure că opțiunile de dezvoltare pe care le ia în considerare sunt adecvate din punct de vedere ecologic.

Evaluarea profilului psihopedagogic, pe de altă parte, este o procedură care răspunde unei scheme prestabilite și se dezvoltă cu constanță. Oferă posibilitatea de a analiza nivelul de dezvoltare al elevului și schimbările care au loc în el din educație și interacțiunea lor cu mediul social.

De asemenea, se poate menționa evaluarea calității, un proces realizat de o companie sau o organizație care supraveghează activitățile de control al calității.

O evaluare a contextului poate fi efectuată: unde obiectivele sunt determinate și mijloacele de a le atinge. Așteptările a ceea ce sa realizat sunt studiate comparativ.

O evaluare a nevoilor utilizate în proiect presupune o analiză a resurselor, a mijloacelor și a implementării lor.

Evaluarea procesului este cea care se concentrează pe rezultatele obținute, pe baza metodelor utilizate și a curbei de progres în care dificultățile, deciziile și obiectivele sunt unificate.

Pentru a putea analiza o evaluare dacă este vorba despre învățare, producție sau orice altceva, este necesar să se realizeze mai multe metode de analiză pentru a ști dacă deciziile privind planificarea (programele, implementarea și controalele) sunt corecte.

Recomandat