Conceptul reformei educaționale este alcătuit din doi termeni bine diferențiați. Prima ( reforma ) este legată de acțiunea și efectul reformării sau al reformării . Ca verb, sensul său este de a modifica sau de a modifica ceva ; este folosit, de exemplu, să se refere la restituirea unei ordini religioase disciplinei sale primitive.

Al doilea concept ( Educational ) se refera la ceea ce apartine sau este legat de educatie ; acesta fiind modul în care se numește procesul de socializare a oamenilor . Prin educație, oamenii asimilează și învață cunoștințe, dezvoltând o conștientizare comportamentală și culturală.

Cu această clarificare, să continuăm. Noțiunea de reformă educațională este folosită pentru a face referire la modificarea sistemului educațional în scopul îmbunătățirii acestuia . Acest tip de inițiativă are mai multe margini, deoarece poate fi dezvoltat din diferite perspective și în funcție de analiza situației care a fost efectuată de cei care promovează reformele.

Reforma educațională ar trebui promovată pe baza unui larg consens social, deoarece educația se referă la întreaga societate și nu ar trebui niciodată să depindă de o ideologie sau de guvernul de astăzi. Atunci când reforma educațională se supune doar intereselor autorității momentului, este de obicei o acțiune politică de a răspândi o viziune părtinitoare a realității și de a instrui noile generații în funcție de mesajul dominant.

Dincolo de componenta politică, se poate realiza reforma educațională pentru a actualiza metodele de predare și pentru a adapta subiecții la momentul actual. Includerea internetului și a instrumentelor digitale în educație este una dintre inovațiile prezente în majoritatea reformelor educaționale care sunt în prezent promovate.

Când să efectueze reforma educațională

Pentru a întreprinde o reformă educațională, trebuie să existe un anumit consens între cei responsabili de domeniul educațional al unei națiuni. În multe cazuri, aceste modificări vizează reducerea abandonului școlar; Pentru aceasta, planurile se fac în funcție de realitatea fiecărui loc în care tinerii pot continua educația în timp ce lucrează, oferind programe flexibile și posibile cerințe de depășire, combinând ambele activități.

Dar nu toate reformele se desfășoară cu bună credință sau sunt favorabile educației. De exemplu, în Argentina, unul din ultimele care a avut loc, care a condus la consolidarea EGB și Polimodal a fost dezastruos. Ideea era că această reformă ar aduce o reorganizare care ar duce la o îmbunătățire a planificării studiilor primare și secundare. Cu toate acestea, ceea ce intenționa a fost o utopie.

În acest caz, rezultatul a fost negativ. Poate pentru că nu a fost luată în considerare faptul că același sistem nu a dat rezultate bune în Spania și în alte țări care l-au adoptat în prealabil și care a ajuns să renunțe la ea. Acest lucru ne determină să afirmăm că, pentru ca o reformă să fie pozitivă și să aducă rezultate bune, este esențial să realizăm un studiu aprofundat al realității educaționale și să planificăm cu atenție toate schimbările care vor fi făcute dacă au fost făcute în altă parte și nu au servit. un pic prost pentru a crede că acest moment va fi diferit.

De asemenea, este foarte important ca acest tip de reforme să fie realizat atunci când instrumentele disponibile pentru educație s-au schimbat; când a existat o schimbare tehnologică care poate servi la sporirea resurselor pe care cadrele didactice trebuie să le îndeplinească. În acest caz, într-o lume în care Internetul este un instrument atât de vast și oferă atât de multe posibilități pentru toți utilizatorii, este necesar ca învățământul să se extindă și să ofere conținut și utilități astfel încât elevii să poată învăța mai mult și mai bine.