Webquest este un model didactic care constă într-o investigație călăuzită unde majoritatea informațiilor provin din Internet . Conceptul a fost propus de Bernie Dodge (cercetător la Universitatea de Stat din San Diego ) în 1995 .

Acest tip de activitate, spun promotorii săi, promovează munca în echipă, autonomia studenților și utilizarea abilităților cognitive superioare. De asemenea, contribuie la dobândirea de către studenți a abilităților legate de societatea informațională (concept care se referă la epoca în care omul trece prin astăzi, cu acces fără precedent la informație, atât pentru diseminarea și consumul său ).

Webquest propune, de obicei, sarcini atractive care invită elevul să adopte un comportament activ. Gândirea creatoare este necesară pentru rezolvarea problemelor și pentru analiza afirmațiilor, deoarece activitatea necesită un efort suplimentar pentru a răspunde la o întrebare simplă.

Primul pas pentru a dezvolta o webquest necesită un spațiu pe Internet, fie de la dezvoltarea unui site web, a unui blog sau a unei publicații similare. Profesorul trebuie să includă o introducere în proiect, sarcina care trebuie dezvoltată, resursele propuse și o evaluare, printre alte secțiuni.

O webquest poate fi de scurtă durată (atunci când are ca obiectiv dobândirea și integrarea cunoașterii unui subiect pe termen scurt) sau de lungă durată (atunci când intenționează ca elevul să reușească să dezvolte capacități de deducere, inducție și abstractizare).

Este important să se facă distincția între webquest și așa-numita vânătoare de comori . În timpul primei activități studentul trebuie să transforme și să proceseze informațiile, în vânătoarea de comori el este pur și simplu rugat să găsească răspunsul la o întrebare dată.

În ciuda utilității sale, webquest-urile reprezintă unul dintre multele instrumente pe care cadrele didactice le au la dispoziție și nu sunt adecvate pentru a atinge un obiectiv educațional. Mai exact, ele nu sunt foarte eficiente pentru memorarea faptelor istorice, pentru învățarea procedurilor simple și pentru dobândirea de noi definiții.

Pentru a finaliza cu succes un webquest, este necesar să aveți un nivel bun de citire a înțelegerii ; prin urmare, ele nu sunt potrivite pentru studenții mai tineri sau pentru cei care întâmpină dificultăți în utilizarea limbii. Cu toate acestea, este posibil să beneficiați de asistența adulților care doresc să citească cu voce tare declarațiile și informațiile, pentru a ghida copiii care nu pot să-și îndeplinească singuri activitățile.

Din punct de vedere tehnic, o webquest nu este decât o pagină web simplă, astfel încât instrumentele necesare dezvoltării ei sunt aceleași cu cele folosite pentru a crea orice alt tip de document pentru Rețea. Cei mai avansați utilizatori care se bazează pe cunostintele lor suficient de mari pentru a nu necesita asistenta constanta la programare, de obicei folosesc notebook-ul inclus in sistemul lor de operare sau aplicatii similare cu Notepad ++, un editor de text open source foarte popular printre programatorii tuturor limbi.

Pentru cei care apreciază securitatea furnizată de un reviewer de sintaxă, există mai multe programe, cum ar fi FrontPage și Dreamweaver, care permit crearea de pagini web într-un timp scurt și prin interfețe grafice, care elimină necesitatea programării fiecărui rând de cod, și economisiți timp pentru cei care apreciază estetica mai mult decât exactitatea.

Există, de asemenea, site-uri care sunt dedicate în mod specific creării de webquest-uri, cum ar fi Questgarden și Zunal, care îi ghidează pe utilizatori pas cu pas în acest proces. Pe de altă parte, profesorii pot folosi numeroasele servicii de pagini și bloguri gratuite și le pot adapta la formatul webquest; Doi furnizori foarte vizitați în acest scop sunt WordPress și Edublogs.