Primul pas care trebuie luat pentru a putea înțelege semnificația termenului maieutic cu care ne confruntăm acum este de a continua să determinăm originea etimologică. În acest mod vom descoperi că emană din greacă, în special din cuvântul "maietikos" care poate fi tradus ca "asistent la naștere".

Maieutica este o metodă sau o tehnică care constă în a pune întrebări unei persoane până când descoperă concepte care au fost latente sau ascunse în mintea sa. Chestionarul este dezvoltat de un profesor care trebuie să aibă grijă, cu întrebările sale, să-și ghideze discipolul față de cunoașterea neconceptualizată.

Tehnica maieutică presupune că adevărul este ascuns în mintea fiecărei persoane. Prin dialectică, individul dezvoltă noi concepte din răspunsurile sale.

În general, maieutica este atribuită Socrate și chiar numită ca metoda Socratic . Unii specialiști diferențiază între maieutică și metoda Socratic, deoarece susțin că se bazează pe ironie și că dovedesc interlocutorului că ceea ce credea că știa, în realitate, se baza pe prejudecăți .

Originea etimologică a maieuticii se întoarce în limba greacă și este legată de obstetrică, disciplina care ajută la naștere. Socrate a orientat conceptul către filosofie, deoarece maieutica ajută la naștere, dar nu la un copil, ci la o ființă de gândire.

În special, acestea sunt pașii care trebuie întreprinși în orice proces de maieutică:
• Primul lucru este să faceți o întrebare elevului.
• Imediat după aceea, acesta va da un răspuns că profesorul va fi responsabil pentru interogatoriu sau pur și simplu pentru a discuta.
• În acest fel, se va crea o discuție autentică pe această temă, în jurul căreia se pune întrebarea inițială. Obiectivul acestui dialog este de ai face pe elev să se îndoiască de propria abordare. El se va simți inconfortabil și chiar confuz, pentru că ceea ce era foarte clar despre el înainte, are îndoieli și nu știe cum să-l apere.
• Din această situație generată rezultă că elevul, din mâinile profesorului, poate ajunge nu numai la o concluzie, ci și la cunoașterea valorilor și a adevărurilor generale dar fundamentale pentru creșterea și îmbogățirea interioară a ființei umane.

În acest fel, diferența clară între învățăturile sofistilor și cea a lui Socrate este clară. Și că, în timp ce primii profesori au făcut expoziții pentru studenți, filosoful a vrut ca "discipolii" să-și obțină cunoștințele pentru el însuși prin ajutorul individualizat al acestui lucru.

Ideea de maieutică poate fi transferată sistemului educațional atunci când se înțelege că cunoașterea este construită în colaborare. Profesorul nu ar trebui să dea răspunsuri elevului, ci să înflorească îndoieli și preocupări care îl determină să gândească și să reflecteze pentru a-și genera propriile noțiuni. Prin urmare, profesorul trebuie să dialogheze cu elevul și să-l ajute să găsească răspunsuri în analizele sale.