Conceptul de coeficient, termen al cărui origine revine la cuvântul latin quotiens (de quot, "quanta" ), are două mari aplicații. În domeniul matematicii, coeficientul este rezultatul obținut după împărțirea unui număr pe altul . În acest sens, coeficientul este folosit pentru a indica de câte ori divizorul este conținut în dividend .

Când faceți o împărțire între 8 și 4, de exemplu, obțineți numărul de rezultat 2 ( 8/4 = 2 ). În această operație, 8 este dividendul, 4 este divizorul și 2 este coeficientul. Prin multiplicarea divizorului și a coeficientului, vom reveni pentru a obține dividendul ( 4 x 2 = 8 ), cu condiția ca restul să fie 0. Dacă restul nu este egal cu 0, trebuie să îl adăugăm la rezultatul multiplicării dintre Divider și coeficientul pentru a ajunge la dividend.

IQ-ul

Alt sens al cuvântului este asociat cu coeficientul intelectual, numit și coeficientul intelectual. Este un număr care se calculează datorită datelor colectate de la un test de inteligență pentru a măsura capacitatea cognitivă a unei persoane și pentru ao compara cu ceilalți membri ai grupului lor de vârstă.

Rezultatul IQ este abreviat ca CI sau IQ, în conformitate cu abrevierea coeficientului de inteligență . Standardul afirmă că media CI sau normală a unui grup de vârstă este de 100. Oamenii care au un IQ mai mare (cum ar fi 110 sau 112) sunt peste media. Pe de altă parte, dacă rezultatul este mai mic de 100 (96, 94), persoana este mai puțin inteligentă decât media, cel puțin în ceea ce privește aspectele cuantificabile ale testului .

Persoana a cărei IC este mai mare de 98% din populație este considerată talentată și se bucură de o inteligență superioară care depășește parametrii normali.

Raportul spectrului autist

În 2001, Centrul de Cercetare a Autismului din Cambridge a publicat împreună cu Simon Baron-Cohen un chestionar cu 50 de întrebări a cărui funcție este de a ști în ce măsură o persoană cu inteligență considerată normală manifestă trăsăturile asociate în mod obișnuit cu autismul. Ea a fost popularizată de binecunoscuta revista Wired și este adesea folosită pentru auto-diagnosticarea sindromului Asperger, deși acest lucru nu a fost scopul creării sale.

Întrebările chestionarului, care sunt mai degrabă afirmații, prezintă următoarele răspunsuri posibile: "Acord total", "Acord parțial", "Dezacord parțial" și "Total dezacord". Un exemplu de test pentru adulți este fraza "Eu adesea percep sunete ușoare pe care alții nu le apreciază". Subiectele sunt împărțite în aptitudini sociale, comunicare, imaginație, atenție la detalii și toleranță la schimbare. Fiecare alegere de tip autism adaugă un punct la total.

În ciuda caracterului de autoevaluare al diferitelor versiuni ale chestionarului, având în vedere că oricine poate accesa și verifica rezultatele cu ajutorul unor instrucțiuni, de asemenea publice, creatorii săi recomandă consultarea unui profesionist înainte de scorurile mari . În mod clar, scopul testului este de a ghida și nu de a diagnostica.

Universitatea din Cambridge a folosit chestionarul pentru a încerca să găsească o anumită relație între capacitatea de matematică și știință și autism. Pentru aceasta, a evaluat un grup de câștigători ai Olimpiadei matematice britanice și a obținut o medie de 24, valoare considerabil ridicată. Au existat chiar și participanți care au marcat 32 sau mai mult, iar unii dintre ei s-au dovedit a avea trăsături Asperger; Cu toate acestea, în absența durerii, o caracteristică remarcabilă a celor care sufereau de acest sindrom, nu au fost diagnosticați oficial.